-Actividad 13
(En grupo de clase)
Morfología
Se muestra la siguiente imagen (proyectada o dibujada en la pizarra) y deben copiarla en su cuaderno. Una vez copiado, deben escribir todas las palabras que surjan a partir de ellas (sin contar raíz y árbol):
Solución: raíces, enraizar, árboles, arboleda, enarbolar
-Teoría: Aprovechar la actividad anterior para, a partir de ella, explicar y leer los conceptos de: raíz o lexema, morfemas flexivos, desinencias verbales y morfemas derivativos.
-Actividad 14
(En grupo de clase)
Morfología
Comprensión y expresión escrita
El profesor escribirá en la pizarra el siguiente listado de palabras:
“brincacequias, mascapiedras, soplagaitas, pintamonas, burricalvo, correveidile, paticorto”.
El alumnado debe averiguar por si solo 2 cosas que tienen en común todas esas palabras.
*Solución: 1. son insultos. 2. son palabras compuestas.
-Lectura:
Una vez desvelada la solución se puede explicar que son insultos que aparecen en las páginas de Mortadelo y Filemón y se puede leer un fragmento de la entrevista que aquí vinculamos completa y de la que proponemos un fragmento para su lectura:
https://www.elmundo.es/papel/cultura/2017/11/17/5a0db5bfe2704ea07e8b45ad.html
Fragmento: Se puede repartir dos copias a sendos alumnos y que uno lea el papel del entrevistador y otro el de Francisco Ibáñez.
- Entrevistador. Bueno, es que usted es una escuela de léxico: gaznápiro, alcornoque, animal de bellota...
- Francisco Ibáñez. Buscaba palabras raras por no aburrir, que no se viera un lenguaje pobre. Había bocadillos que me salían sobre la marcha, pero otras veces una palabra me ha hecho perder media hora.
- Entrevistador: Una de mis expresiones favoritas siempre fue «¡corcho!», pero ya no se usa.
- Francisco Ibáñez. Había expresiones muy tontillas, yo hubiera preferido poner tacos, pero entonces la censura no nos dejaba. ¡Ya me hubiera gustado usar más, yo qué sé, culo! Pero la censura te espabilaba. Venían a las redacciones ese grupo de maleantes, que el más guapo de ellos tenía cara de haber matado a su padre y a su madre, ¿y qué hacías? Al menos, nos dieron una variedad tremenda de léxico.
-Teoría: A partir de los insultos anteriores se puede aprovechar para explicar con ejemplos las palabras simples, compuestas y derivadas (estas últimas si el grupo es bueno). Pág. 18.
